«Проблема не в гаджетах, а в том, что возвращается принудиловка». Родители и учителя о запрете телефонов для школьников
В этом году Минобразования сделало более строгими правила о смартфонах для учеников. Пользоваться ими даже на переменах можно только для оперативной связи с близкими родственниками и только «в случаях неотложной необходимости». «Наша Ніва» спросила у родителей и учителей, что изменилось в белорусских школах на практике и как они относятся к этому.
Вкратце о нормах
Государственный школьный стандарт — постановление коллегии Минобразования, документ вступил в силу с нового учебного года. Здесь приводятся все правила, права и запреты в отношении учителей и школьников. Отдельная глава посвящена и использованию гаджетов.
В документе прописано, что школьникам запрещено пользоваться устройствами мобильной и интернет-связи «во время образовательного процесса» без разрешения педагогов.
Также там сказано, что не позднее чем за 5 минут до начала занятия каждый учащийся должен ставить телефон на бесшумный режим и класть его в предназначенное для этого приспособление — оно находится или на столе учителя, или на отдельной парте.
Согласно госстандарту, в конце урока учащиеся забирают свои телефоны. Но в отдельной главе, прописано следующее:
«Пользоваться устройством мобильной связи (интернет-связи) в учреждении образования на переменах между занятиями (звонить, отправлять сообщения) учащимся разрешено исключительно для оперативной связи с родителями (законными представителями), братьями (сестрами), другими близкими родственниками только в случаях неотложной необходимости».
То есть на перемене можно иметь телефон, но пользоваться им запрещено? Молчим уже о формулировке о неотложной необходимости, которую можно трактовать как угодно. За нарушение нормы ученикам нужно будет написать объяснительную, а за повторное у них заберут телефоны до прихода родителей в школу (разговор с последними также включен в пакет наказаний).
Родители: «Если бы вообще запретили гаджеты в школе, ученики в белье пронесли бы»
Елена — мать двух учениц одной из столичных гимназий. Одна ее дочь учится в третьем классе, вторая — в седьмом. Ящики для телефонов есть и там, и там, но в третьем классе сдавать гаджеты требуют всегда.
«В седьмом некоторые учителя требуют сдавать и даже устраивают проверки в отношении тех, кто не сдал. А некоторые (таких примерно 60%) к телефонам относятся нестрого», — отмечает Елена.
Также в классе ее младшей дочери детям запрещено звонить во время перерывов, а в седьмом такого препятствия нет.
«В общем, старшая дочь пользуется планшетом вместо учебников и спокойно может все посмотреть и связаться со мной онлайн, особенно в тех кабинетах, где хорошо ловит гимназический интернет. А для учебных вопросов разрешается взять телефон из ящика», — говорит минчанка.
Она уверена, что гаджеты очень помогают в получении информации и новых знаний. По словам Елены, на внимательность ее детей использование мобильников и планшетов никак не влияет.
«Дети в классе привыкли сдавать телефоны. Половина седьмого класса пользуется планшетами вместо учебников. И, конечно, выдумывают уловки: сдают один телефон, а в кармане лежит второй, — рассказывает Елена. — Старшая дочь сказала, если бы вообще запретили гаджеты в школе, были бы протесты со стороны учеников. Говорит, что в белье пронесли бы…»
Минчанин Алексей делится опытом своих детей 14 и 17 лет. Он говорит, что в их школе также есть ящик для хранения телефонов и учителя требуют сдавать мобильники на каждом уроке, как и предписано приказом сверху. Но на переменах пользоваться телефонами можно.
«Пользоваться гаджетами на занятиях нельзя, но исключением являются планшеты, когда на них скачаны учебники. Если нужен калькулятор, то только не телефонный. Некоторые учителя разрешают на занятиях гуглить. Как правило, это педагоги, способные заинтересовать учеников: они показывают, что интернет — это инструмент», — отмечает Алексей.
Он признается, что у детей существует проблема зависимости от гаджетов, но это инструмент, которым нужно уметь пользоваться.
«Успеваемость, как мне кажется, не коррелирует с безапелляционным отсутствием гаджетов на занятиях, — говорит мужчина. — Дети обучаются делать, что им нужно так, чтобы не узнал тот, кому не нужно знать: проходят партизанский практикум и кладут в коробочку для смартфонов старые. Настоящая проблема не в гаджетах, а в том, что возвращается принудиловка».
А отец первоклассницы Вадим говорит, что в классе его дочери нет ящика для сматрфонов. Насчет того, строго ли там относятся к мобильным, ему пока трудно определить, ведь далеко не всем одноклассникам его дочери родители купили телефоны.
«У нашей дочери, например, есть и телефон, и часы с возможностью звонков. Чаще всего она ходит с часами, так как мы запрещаем пользоваться смартфоном в свободное время. Только вечером перед сном поиграть или мультики посмотреть, — рассказывает минчанин. — Насколько мы могли наблюдать, гаджеты для связи имеет хорошо если пятая часть класса, А может, и того меньше».
Также в этом классе обучается мальчик, который в свои шесть лет стоит на милицейском учете за кражу, поэтому родители сводят к минимуму пользование ценными вещами в школе.
А как за границей? Рассказывает белоруска из Польши. Младшая дочь Надежды обучается в частной школе в Варшаве уже второй год, сейчас она в 5-м классе.
«Детям не разрешается пользоваться телефонами в учебное время, но ни в какие ящики они мобильники не должны складывать. Когда дочь заходит в школу, выключает мобильник, оставляет в верхней одежде вместе с другими «уличными вещами», выходит из школы — включает», — делится женщина.
Также, по словам Надежды, у детей нет особой нужды пользоваться гаджетами, так как в школе есть все необходимое техническое оборудование и запланированы специальные часы для компьютеров.
«В Барановичах, где мы жили раньше, все запрещается: даже родители проходят через турникет и записываются в журнале, куда идут. Пока мы учились в гимназии, мобильники не забирали, но было нежелательно пользоваться ими даже на переменах».
Учителя: «Ящик полезнее было бы использовать для родителей на родительских собраниях»
Валентина преподает в начальных классах в одной из минских гимназий. Она отмечает, что в ее ситуации правила по мобильникам — больше рекомендации, строгих требований нет. Несмотря на это, в гимназии Валентины уже давно на кабинетах висят знаки, запрещающие пользоваться телефонами.
«Я ящиком не пользуюсь, — говорит она. — У нас есть договоренность с родителями и детьми: беззвучный режим, в игры не играть. Позвонить родителям я не запрещаю, маленькие дети и сами спрашивают разрешение — им это необходимо».
Есть рабочие моменты, когда учительница сама просит учеников позвонить родителям и что-то напомнить. Но все это — только на перемене.
«Поскольку телефонами не пользовались и раньше, то и дисциплина у нас не хромает. Может, знание того, что ребенок может услышать голос мамы, делает их более спокойными?» — задается вопросом она.
По словам учительницы, в начальных классах почти не бывает необходимости использовать гаджеты для образования во время занятий.
«Ящик полезнее было бы использовать для родителей на родительских собраниях», — улыбается женщина.
Михаил — тоже учитель в столичной гимназии. Он отмечает, что в его школе, как и во многих других, принципиально ничего не изменилось. К тому же тотального запрета на телефоны в заведении нет.
«Приспособления для хранения телефонов появились еще два или три года назад и представляют собой фанерные ящики с ячейками и номерами. Однако практической пользы в них никакой, потому что дети приносят в школу два телефона: один из них разбит (который и сдают), а другой остается у них», — рассказывает педагог.
Также он возмущается, что в начале занятия для сбора телефонов ему нужно потратить 3—5 минут, которые можно было бы использовать на изучение нового материала.
«Поэтому почти все учителя перестали этим заниматься еще после прошлого распоряжения собирать телефоны. Вот и приходится бороться с телефонами каким-то иным образом, втягивать гаджеты в учебный процесс: давать детям тесты или другие задания, а также иллюстрации, которых нет в учебнике. А калькулятором на уроках физики чаще всего пользуются именно с телефона. К тому же Viber или Telegram — очень удобные средства, чтобы передать детям задание на урок, если сам по какой-то причине отсутствуешь», — говорит Михаил.
Он отмечает, что нынешним нововведением должны были стать металлические ящики, которые закрываются на ключ и куда дети кладут телефоны в начале уроков и забирают после.
«Однако на такой шаг администрация школы (и не только нашей) не пошла. На это у школы просто нет денег, да и администрация не хочет брать на себя ответственность за имущество учеников и втягиваться в конфликты, которые неизбежно возникнут».
По мнению Михаила, запрет телефонов в школе имеет свои плоды. Потому что у детей много времени идет на мобильные игры и не только на переменах, но и на занятиях.
«Поэтому если в каком-то классе начинаешь «репрессии» и несколько уроков подряд собираешь телефоны, то это неизбежно позитивно сказывается на успеваемости. Однако на каждом уроке невозможно быть полицейским, нужно и занятия хоть время от времени проводить, — улыбается учитель. — Насколько я знаю, в нашем районе только в одной гимназии были поставлены металлические шкафы для хранения телефонов, и за ними установлено видеонаблюдение. Ключ от шкафа находится у классного руководителя, и когда ученику нужно позвонить, он идет к учителю».
По мнению педагога, ограничивать использование телефонов нужно, но не запрещать полностью. Перед тем, как это делать, нужно сначала создать условия: надежное место для хранения телефонов и видеонаблюдение.
«А без этого решение Министерства образования останется просто на бумаге, кстати, как и многие другие», — заключает он.
Имена героев публикации изменены в целях их безопасности.
